Politisches Lernen 3-4/25

Inhalt

Sport und Politische Bildung

Thema

Fußball als (k)ein Raum für Politische Bildung?

Lea Sorg

Wie der Fußballplatz gesellschaftliche Verhältnisse spiegelt

Elias Jessen

Schiedsrichterinnen im Fußball – ein besonderer Gradmesser
bezüglich des emanzipatorischen Zustands unserer Gesellschaft?

Thaya Vester

Politische (Selbst-)Bildungs- und Sozialisationsprozesse
von Fußballfansrise als Chance? 

Lukas Fender

Diskussion

Symbolpolitik statt Sachpolitik? Das Demokratiefördergesetz

Brian Miehle und Andrea Szukala

Zur Ideologie der Demokratiebildung

Sascha Regier

Michael Tippett – A Child of Our Time

Raine Huhle

Fachdidaktische Werkstatt

Demokratisches Miteinander im Spiel lernen

Bettina Zurstrassen

Politische Bildungsprozesse mit Jugendlichen am Lernort Fußballstadion

Robin Rosenwanger

Wie dekoloniale Politische Bildung Schule machen kann

Vanessa Schmidt

“Zeitenwende”: Krieg und Frieden als Gegenstand eines Projekttages

Kenan Holger Irmak

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Politisches Lernen 1-2/25

Inhalt

Demokratie stärken

Thema

Demokratiebildung allenthalben – Ein Essay zur aktuellen Lage

Wolfgang Beutel

(Ent-)Demokratisierung der Geschlechterverhältnisse? Antifeminismus und
Anti-LGBTIQ+-Mobilisierungen als Herausforderungen für die politische Bildung

Inga Nüthen

„Sie sind Feinde der Honung.“ (Nâzım Hikmet)
Türkischer Ultranationalismus und Rechtsextremismus als Thema für die Schule

Rosa Fava

Demokratieförderung in der kulturellen Bildung

Dominik Feldmann und Nils Zimmer

Mehr Demokratiebildung wagen!

Philipp Klingler, Susann Gessner und Maria Schneider

Mit den Mitteln von gestern gegen rechte Politiklehrkräe von heute?

Julia Ackermann, Alicia Engel, Dominik Feldmann, Maria Förger und Florian Hüber

Diskussion

Sinti* und Roma* in der bundesdeutschen Hochschullandscha –
Bestandsaufnahme über den Kampf gegen Antiziganismus an
Hochschulen und Universitäten

Radoslav Ganev und Sven Rößler

Fachdidaktische Werkstatt

Staatlich organisierte Massenverbrechen in der Sicht der Betroenen.
IWitness – das didaktische Angebot des Visual History Archive

Wolf Kaiser

Wo setzen wir die Grenzen von Kontroversität? Eine Diskussion von vier Szenarien

Marcus Kindlinger

Die Kolonialmacht Österreich-Ungarn und ihre kolonialen Praktiken – am
quellengestützten Beispiel der Zurschaustellung von Menschen in Salzburg

Doreen Cerny und Elfriede Windischbauer

Radikalisierungsprävention: Strategien und Kooperationen –
ein Blick aus Mecklenburg-Vorpommern

Gudrun Heinrich und Nils Zenker

Satire als Methode der politischen Bildung in einer
demokratischen Gesellscha unter Druck

Dominik Herzner

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Politisches Lernen 3-4/2024

Inhalt

Recht in der Politischen Bildung

Thema

Über das Verhältnis von Kritik- und Subsumtionskompetenz

Lea Caroline Jonas

Jetzt erst Recht?! Zur Notwendigkeit, die Ambivalenz des Rechts
zwischen Herrscha und Emanzipation in der Politischen Bildung
zu thematisieren

Sascha Regier

Flucht, Migration und Menschenrechte – Zerreißproben in Bildungsräumen?

Otto Böhm

Rechtliches Lernen anhand von Narrationen

Sebastian Ihle

„Die haben ne Ausbildung und so dazu gemacht.“ – Herausforderungen
der Thematisierung des Konzepts Rechtsstaat im Kontext von Polizeigewalt
im inklusiven, rechtlich-politischen Unterricht

Dörte Kanschick

Diskussion

Zur Bedeutung von Sprache und Sprachbildung im Politikunterricht
vor dem Hintergrund der International Civic and Citizenship
Education Study 2022

Luisa Girnus

Kompetenzförderung im bilingualen Geschichts- und Politikunterricht:
Eine vergleichende Untersuchung

Clara Margull

Forschendes Lernen als Teilhabeform: Demokratieerfahrung in
schulischen Kontexten

Cornelia Stiller, Thea Stroot und Manuela Köstner

Wie weit ist die Europäische Union beim Klimaschutz?

Christian Rusche

Fachdidaktische Werkstatt

Rechtliche Bildung durch Fälle in der Schule

Stephan Benzmann

Projekttag „Seitenwechsel“: Diskussionen mit vertauschten Rollen

Kenan Holger Irmak

„Der Balkon – Wehrmachtsverbrechen in Griechenland“
Ein Bildungsprojekt von Respekt für Griechenland e. V.

Hilde Schramm, Bettina Deutsch, Annette Courtis und Lars Limbach

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Politisches Lernen 1-2/2024

Inhalt

Friedensbildung

Thema

Hamas-Terror, Gaza-Krieg, Nahost-Konflikt – 50 Handlungsmöglichkeiten
für Lehrer*innen

Karim Fereidooni

Ein Kriegsgräberdienst als Bildungsanbieter:
Der Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e. V.

Astrid Wolters

NS-Gedenkstätten als Räume, den Erinnerungen Gehör zu verschaffen

Anton Meier

„Künftige Geschlechter vor der Geißel des Krieges bewahren“ – Simulationen von
Verhandlungen im UN-Sicherheitsrat

Martin Koch

Diskussion

Am deutschen Wesen soll auch heute noch die Welt genesen

Ulrich van der Heyden

Gesellschaftsentwürfe und schulisches Handeln: Erfahrungsräume von
Lehrer*innen und deren Bedeutsamkeit für ihr berufsbezogenes Handeln

Doreen Cerny

Aus der Sackgasse der identitären Weltflucht

Karl-Heinz Klär

Fachdidaktische Werkstatt

Das EU-geförderte PRACTICE Programm zur Prävention von Radikalisierung in der
Schulbildung

Leena Ferogh

Politische Internet-Memes als Herausforderung für die
Politische Bildung: Eckpfeiler einer Meme-Literacy

Michael Johann

„Deine Insel“: Genetisches Lernen trifft Lernen über Medien

Franziska Wittau und Ulf Kerber

Frieden und Bildung: Eine Ausstellung von Lehramtsstudierenden

Lothar Müller und Laura Oswald

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Politisches Lernen 3-4/2023

Inhalt

Kommunen in Bewegung

Thema

Kommunalpolitik in Deutschland: Mehr Konflikt als Harmonie?!

Lars Holtkamp und Benjamin Garske

Eine lebenswerte Stadt für alle – die Mobilität von Morgen in Bonn

Giulia Pugnaghi

Innenstädte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer
Berücksichtigung der Stadt Neuss

Dana Maille

Die Fünte Jahreszeit als Wirtschaftsfaktor

Christian Rusche

Denkmalschutz, kulturelles Erbe und Teilhabe: Anfrage an die (politische) Bildung

Barbara Welzel

Diskussion

Sozialer Tod. Der Übergang vom Feudalismus zum bürgerlichen Zeitalter

Frank Benseler

Zeitenwende(n) und moralische Weltordnung. Reflexionen zur
Menschenrechtsbildung

Otto Böhm

In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprävention in
Lehrplänen und Schulbüchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen

David Ostertag und Dominik Feldmann

Repliken

Die freiheitliche demokratische Grundordnung vor ihren Freunden retten!

Margit Rodrian-Pfennig

Fachdidaktische Werkstatt

Ein NS-Adler lässt sich nicht einfach in eine Friedenstaube umwandeln – Krieg und
Frieden in einem Forschungsprojekt zu einem Kriegsgräberfeld im Rheinland

Andreas Wüste

Wie politisch ist Musik? Ein Unterrichtskonzept zur gesellschaftspolitischen
Dimension von Musik und Teilhabe

Julia Süß

„CultuRallye“ – Diversität erleben. Eine diversitätssensible Handlungsempfehlung

Andreas Wüste

175 Jahre Paulskirche und 75 Jahre Deutscher Bundestag. Das Doppeljubiläum
als Chance für den historischen und politischen Unterricht

Norbert Johannes Ingler und Christian Brauers

Die Analyse von Fällen als Klausuraufgabe in der Sekundarstufe II –
ein Diskussionsbeitrag

Christoph Bulmahn

Sollte die EU einen Klimazoll einführen? – Eine politische Rede zur Kontroverse
über einen CO₂-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen
Handelsministers gestalten

Carmen Rebbe

DVPB NW aktuell

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Politisches Lernen 1-2/2023

Inhalt

Zur Permanenz der Bilder

Thema

Reflexiv-kritisches Bildverstehen als fachübergreifendes Bildungsziel.
Didaktische Zugänge am Beispiel von Bildern mit karikaturistischer Bildfunktion

Benjamin Inal

Stereotype oder die Bilder in meinem Kopf. Ein diskursanalytischer Ansatz der
Rassismuskritik

Anton Meier

TikTok als Ort der kreativen Aushandlung politischer Realität?
Politikdidaktische Potentiale einer vermeintlichen „Tanz-App“

Matthias Franke

Gelebte Geschichte(n) erzählen mit dem Comicband Deutschland. Ein Bilderbuch
von Isabel Kreitz

Marcus Schotte und Manja Vorbeck-Heyn

Diskussion

Zum Tod von Frank Benseler – eine Erinnerung

John Matina

Koloniale Geschichte – kein Platz in der deutschen Erinnerung?

Annegret Ehmann

Die europäische Zeitenwende im Energiesektor: Politikwissenschaftliche
Konzepte zur „Übersetzung vonKomplexität“

Martin Große Hüttmann und Georg Weinmann

Fachdidaktische Werkstatt

Bilder für den Politikunterricht zugänglich machen

Andreas Schoppe

Israel und der Nahostkonflikt. Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht?

Max Munz

Zeeob.com: Ein Social Media-Generator

Franziska Wittau

Rebels without a cause? Die Darstellung und Deutung der Klimaproteste
der „Letzten Generation“ auf Instagram

Robert Hummer

DVPB NW aktuell

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Politisches Lernen 3-4/2022

Inhalt

“Alle Menschen…!” Zum Diskurs über Diversität

Thema

Diversitätssensible Lehrer*innenbildung

Mona Massumi

Die Relevanz von genderreflektiertem Sprachgebrauch für das politische Lernen in der Primarstufe

Verena Proksch

Digitales Lernen im “relibab”

Dominik Arenz

Culture eats strategy for breakfast – Über Hürden, Möglichkeiten
und Grenzen von Diversity in Schule, Universität und Unternehmen

Ein Interview mit Katharina Smith-Miller

Klima retten – demokratisch und in Vielfalt. In der Diversität liegt der Schlüssel

Iris Witt

Diskussion

Vom Paulus zum Saulus. Stichworte zu russisch-sowjetischen Traditionen im Völker(straf)recht

Otto Böhm

Die USA und ihre Kriegskonstruktionen

Jakob Schissler

Politische Bildung an den Europäischen Schulen. Ein Plädoyer für
eine integrierte moderne europäische politische Bildung

Yvonne Rebecca Ingler-Detken

Repliken

Die Notwendigkeit der Pluralität im Diskurs über Verständnisse von Demokratie
und die Unverzichtbarkeit einer nicht-affirmativen demokratischen Erziehung

Gernod Röken

Fachdidaktische Werkstatt

„Jugendzentrum oder Diversitäts-Café?“ – Ein Planspiel zur Bürger*innenbeteiligung

Andreas Wüste

„Wer arm ist, ist selber schuld!?“ – Klassismussensible Bildung
anhand sozialkritischer Biografien

Franziska Wittau

Abenteuer Schülerfirma – Von der ersten Idee in die Schieflage und
zur Problemlösung

Felix Hienzsch

Gütekriterien für Unterricht im Fach Sozialwissenschaften

Ingo Klüsserath

Der Fall Sarah-Lee Heinrich – Eine Fallstudie zum Umgang mit Hatespeech
in sozialen Netzwerken

Louisa Ahlemeier, Andrea Szukala und Martin Wilmer unter Mitarbeit von Julia Kristin Dinkhoff

DVPB NW aktuell

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Politisches Lernen 1-2/2022

Inhalt

Wohnen – Die neue soziale Frage?

Thema

Stadtentwicklung – die neue Soziale Frage. „Mietenwahnsinn“ und
Wohnungsnot als Ergebnis wachsender Ungleichheit

Christoph Butterwege

Das Glück bauen – Die Welt verändern. Sozialer Wohnungsbau in der
Weimarer Republik als kulturelles Welterbe

Christoph Ehmann

Urbane Rückzugsräume schützen! Aber wie?
Ergebnisse einer Pilotstudie zum Planspiel „Alte Linde“

Marie Bohla, Johanna Leunig und Monika Oberle

Diskussion

CORONA – Unheilige Allianzen und die Erosion der Abgrenzung
als Probleme politischer Urteilsbildung

Armin Scherb

Weltkulturmuseum? Ein Etikettenschwindel!

Joachim Zeller

Südafrika und seine Gedenkstätten (Teil 5)
Hector-Pieterson-Gedenkstätte und District Six Museum

Jochen Fuchs

Repliken

Die vier Illusionen der Politischen Bildung – zur Notwendigkeit
politischer Erziehung

Edwin Stiller

Fachdidaktische Werkstatt

WohngeSCHICHTEN – Gesellschaftsmodelle vertiefend erschließen

Viviane Frank und Andreas Schalück

Sollte bundesweit ein „Mietendeckel“ eingeführt werden?
Kontroversität und Urteilsbildung mit Hilfe einer strukturierten
Rollensimulation

Kuno Rinke

Das Ende der „SUEZ-Krise“ im Ruhrgebiet?! Vom Erfolg einer
Bürgerinitiative zum Umwelt- und Gesundheitsschutz

Norbert Johannes Ingler

DVPB NW aktuell

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Politisches Lernen 3-4/21

Inhalt

Demokratie-Lernen

Thema

Fehlverständnisse und Fehlhaltungen in der Vermittlung
demokratischer Erziehung und politischer Bildung

Gernod Röken

Menschenrecht auf Demokratie!?
Was bringen „Radikale Demokratietheorien” für
eine historisch-politische Menschenrechtsbildung?

Otto Böhm

Politische Bildung in Japan – Der Beutelsbacher Konsens

Yoshitaka Terada

Diskussion

Diagnose unserer Zeit

Jakob Schissler

Drachenflüsterer – eine etwas andere Migrationsgeschichte

Hartmut Specht

Vergangenheit holt uns immre wieder ein

Annegret Ehmann

Fachdidaktische Werkstatt

Der Verbraucherpreisindex –
(k)ein geeigneter Indikator zur Messung der Inflation?

Rebecca Rosenberg und Andreas Schalück

70 Jahre Bundesverfassungsgericht –
Ein Fall für den Politikunterricht?!

Norbert Johannes Ingler

DVPB NW aktuell

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Politisches Lernen 1-2/21

Inhalt

Postkolonialismus

Thema

Wie mit dem Bösen in der Geschichte umgehen?
Neuer – alter Streit um Deutungshoheit

Annegret Ehmann

Die Kolonialgeschichtsschreibung in der DDR

Ulrich van der Heyden

Menschenrechtsgeschichte(n) erzählen –
Mit Blick auf welche Vergangenheiten?

Otto Böhm

Antisemitismus, Rassismus und postkoloniale Studien –
Drängende Fragen zur „Causa Mbembe“

Aram Ziai

Imperiale Räuberhöhle? – Das Berliner Humboldt Forum in der Krise

Joachim Zeller

Postkoloniale Außenpolitik Spaniens –
Die Beziehungen zu Lateinamerika

Gordon Carmele

Südafrika und seine Gedenkstätten

Jochen Fuchs

Kolonialismus und Musik

Wieland Ulrichs

Diskussion

Politische Bildung in Japan

Yoshitaka Terada

Repliken

Korrektur zum Beitrag von Gerno Röken in Politisches Lernen 3-4/2020, S. 36ff.

Gernod Röken

It’s the Society – stupid! Eine Replik auf “Demokratie-Lernen und politische Bildung […]” von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4/2020, S. 36ff.

Reinhild Hugenroth

Fachdidaktische Werkstatt

Koloniale Narrative in der politischen Bildung erkennen und verlernen

Benedikt Heckens

DVPB NW aktuell

Rezensionen

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